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统编版语文三年级上册《语文园地四》教学设计、教学反思

教学要求:1.会用查字典的方式认生字。2.学会用预测的方法理解文章意思。3.掌握“假、几”等多音字,积累四字词语,熟悉引号的用法。4.积累关于团结合作的谚语。 教学重难点:1.学会用预测的方法理解文章意思。2.掌握“假、几”等多音字,积累四字词语,熟悉引号的用法。 课前准备:课件。 教学时间:1课时 教学过程:一、交流平台。1.通过本单元的学习,你觉得预测有什么好处?(1)组内交流。(2)同学之间说一说。2.为了更好地做出正确的预测,你有什么好的办法吗?二、识字加油站。1.同学们先用字典查“典、基”等生字。2.同桌间相互检查、互相指正。三、词句段运用。1.读准加点的字音。(1)自由轻声朗读课本中的词语,读准字音。注意每一行四个词语中的加点字。(2)小组交流:组内同学互相读一读。(3)指名朗读,注意正音,齐读巩固。(4)全班交流。(5)教师引导小结:这四行词语,每一行带点的都是多音字。(6)拓展练习。同学们还知道哪些这样的字?你能举个例子吗?2.下列成语有什么特点?你还能说出这样的成语吗?(1)自由轻声朗读课本中的词语,读准字音。注意每一列三个成语的特点。(2)小组交流:看看自己的发现是否和其他同学一样。(3)指名朗读。(4)全班交流。(5)教师引导小结:这三列成语,都是含有数字的成语。(6)拓展练习。同学们还知道哪些这样的成语?你能举个例子吗?3.读句子,说说你有什么发现?(1)自由轻声朗读课本中的句子。(2)小组交流:看看自己有什么发现?(3)全班交流。(4)教师引导小结:对于人物的语言描写,有的提示语在前,有的提示语在后,有的提示语在中间。(5)拓展练习。你能举个例子吗?四、日积月累。1.小组合作,学习交流。先在组内朗读,相互正音,再交流自己的收获,对自己感兴趣的问题进行探讨。2.小组朗读。3.师生对读,齐读。4.看谁最先背下来。5.背诵比赛。

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教学反思

教学中,要充分利用文本资源,引导学生从中发现字、词、句的规律,并进行迁移。如“日积月累”等训练,都应该引导学生在自主发现的基础上认字、写词、说句子,而后以教材为依托进一步将教学作必要的延伸。

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