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读王崧舟《美其所美》——课堂理答的智慧

今天,有幸又是评委,听了一天的课。

当了多次的公开课评委,每次虽说是以评委的身份去听评课,于我而言,更多的其实是以学生的角度去学习。

每次听不同的老师上不同的课,着实是受益匪浅的。

听课使人进步。

评课,其实更催人成长。

自从疫情期间读了王崧舟的书——这位我心中的语文大神的书。

我的评课里,总也少不了一个评课热门词条——课堂理答。

什么是课堂理答?

根据王崧舟老师的话来说,课堂理答就是教师通过倾听来理解学生的所思所想所感,最后进行应答反馈。

课堂理答始于倾听,核心是理解。

作为教师,要带着一颗理解的心去倾听学生,通过用心倾听去改进自己的课堂教学——这是一名教师应具备的基本功。

课堂理答的意义是什么?

意义之一,它是一种心灵的抚慰。

简而言之,理答不一定是语言形式的理答。有一位教师在讲课的时候,班级有一位学生回答到自己的父母离婚了,此时班级一片沉寂,而老师什么也没有说,只是走过去,张开双臂,轻轻地将女孩搂在怀里。

意义之二,它是一种智慧的启迪。

针对课堂上老师给出的答案,有学生提出质疑,想必老师一定会觉得尴尬,有些甚至会硬拉学生回到正常的轨道,但这是课堂的专制行为,并不能真正地深入学生心灵深处。其实作为教师真正要关切的并不是问题的答案,而是问题本身,我们可以把问题再次抛给学生,引导学生思考,那么最后无论问题本身是否解决,最重要的是学生在思考。我思故我在,学贵在有疑。

意义之三,它是一种生命的赏识。

细节才是真正能够打动人的,有时候老师一个眼神,一个肢体语言,一个词,一句话,都能够深深地温暖学生。当你的学生因为回答错了问题而羞怯得低下头等待批评,而你不仅不会批评,还邀请全班学生对勇敢发言的他给予鼓励的掌声时,学生的心里该多么温暖。

意义之四,它是一种“价值的去蔽”。

“价值的去蔽”——事物本身的价值被遮蔽起来了,而教师通过智慧的理答,把它的价值又重新释放了。

学生的应答偏离文本内容,教师通过理答回归,激荡,最终用文本的价值提升学生的精神世界。

意义之五,它是一种真情的交融。

当学生为拥有一朵小红花而开心不已地跟你分享时,我更加夸张地回应对小红花的喜欢,师生之间的情感就已经在潜移默化地发生着美好的变化了。

什么是理答的策略?

条条大路通罗马。

简言之,当你让学生朗读时,理答的智慧可以是针对学生学习状态的,也可以是针对学生朗读的,或者是针对学生朗读情感体验的等等。

什么是课堂理答的智慧?

智慧和策略不同,策略可以学习,可以模仿;但智慧是需要修炼的。

这里,王崧舟老师讲了一个自己的事例。

他在上《我的战友邱少云》这一课时,原本是让学生对这位趴在火堆里一动不动,被熊熊大火连烧了半个多钟头的伟大的革命烈士发出赞叹和敬佩的。

可偏偏,却有一位学生,在王老师规模很大的公开课上作了出乎意料的回答“邱少云,你真是个傻瓜。”

理答是课堂即时生成,是一瞬间的。当时的王老师,回了他一句“傻瓜,你才是傻瓜呢!坐下。”那位学生便灰溜溜坐下了。

王老师可是特级教师呀,这对王崧舟老师来说可太难受了。用他自己的话说,就是“教学拐点”,重大的可怕“事故”现场了。

后来王老师放下了,当他放下的时候,突然有了灵感。当他认定这个学生有一颗善心的时候,他已经想到了理答的智慧和策略。

后来的公开课上,王崧舟老师再上这堂课的时候反而非常期待再有这样的回答出现,因为他已经有对策了。

那一次,王崧舟的希望实现了。说邱少云傻的学生再次出现了。王崧舟老师先是假作思考状,后轻轻地问“孩子啊,你是不是不希望邱少云死?”

随着全场的安静和肃穆,理答继续不断推进,一个又一个孩子发声,整堂课,全场的掌声如潮水般涌来。(详细过程于本书p127)

精彩片段摘抄

“话音刚落,全场的掌声如潮水一般响起来!我心里那个乐呀,我知道这掌声一半是送给这些学生的,还有一半是送给我自己的。这一次理答非常成功!不知情的老师觉得我太厉害了,太了不起了!其实,我是有备而来的。所以,所谓智慧,并不是神秘的东西。它是我们在一次又一次地遭受失败和挫折,汲取经验和教训之后所产生的灵感!”


“曹明海先生曾经说过,教育不仅给人以维持生存的技能,适应社会生活的策略,而且还给人以安身立命之本。但是,这种观念及其在生命中真正的溶化与植根,则要依赖于教学主体的教育道德智慧!我认为,这次理答之所以能够成功,根本原因就在于自己道德智慧的觉醒。觉醒的标志,就是止于至善。”

“我认为课堂理答,不仅是一种方法,不仅是一种技术,不仅是一种策略,不仅是一种智慧,更是一种美好的境界!在这种境界里,我们敞亮一腔光风霁月的襟怀,开放一颗逃逸物障、超尘脱俗的心灵,传导一种拳拳热切的关怀和磊落澄明的觉悟,使学生在教学活动中情不自禁地向你走来,和你诚挚对话,倾心交谈,感应心灵情感的声息。”

每每谈到课堂理答,我都想与老师们分享王崧舟老师上《我的战友邱少云》精彩理答课例,却生怕自己转述有所遗漏。

今日拖着疲惫的身体进行整理,以后自己再想转述时,可以及时查阅。

课堂理答,理答的智慧,需要用一生去修炼。

因此,作为一线教师的我,必须践行终身学习的要求,多阅读,多动笔,多思考,多记录。

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