《给青少年讲论语》我是给女儿入的，女儿没读，我读了倒特别的喜欢。
樊登老师在这本书里还提到了很多的书名，我觉得对于引导孩子们扩大读书范围提供了很好的书单。
《论语》对于很多人来说，非常熟悉，但很多人可能和我一样熟悉的仅仅是停留在“有朋自远方来……”“学而不思则罔，思而不学则殆”……
对《论语》的所谓熟悉大多停留在知道有《论语》，但真正通篇读过《论语》琢磨过《论语》的人，可能并不多见，若再说有人能给咱们讲讲《论语》的，则更是微乎其微了。
所以这本《给青少年讲论语》在我看来非常的珍贵，语言流畅，内容充实，还有很多引申的段落，很多地方没有长篇大论却又几句话把道理讲透了，我是真的很喜欢。
而且这本书，是让人随时可以拿起来翻来随便读读就很有满足感的书，它没有高高在上的姿态，没有炫耀“我懂你不懂你得好好看我怎么说”的感觉，而是就像朋友一样娓娓道来。
这书入之前我想着女儿该看看，看完以后，我现在依然想着女儿该看看。
所以读完以后，我甚至没有把它放回书架，而是依然放在书桌上，我期待哪天女儿拿起来，读起来。也知道或许我也会经常翻一翻，常读常新。
读完这本书，我还十分的想好好把《论语》读一读，好好把《诗经》读一读，还有书里经常提到的《刻意练习》我也想把它读完。
一本好书，特别是非故事类的书，尤其是这本书还是一本讲《论语》的书，一本讲国学的书，真的很难把读者深深的抓住。但这本书，我虽然读的慢，却也是出门带着，随时翻一翻，总想着要读完，因为我自己真的非常的喜欢。
特别是樊登老师一直在阐述孔子的“乐学”思想和“好学”思想。
从前，我一直觉得上学是一件任务。读了《给青少年讲论语》，我现在也十分认同“乐学”和“好学”的思想了。
因为，随着年龄的增长，特别是当我不再上学以后，我通过读书有了极大的收获，读书对我的生活、工作产生了很深远的正向影响。
如果说读书可以被看做是“好学”的话，那我就是“好学”的既得利益者。
并且我在“好学”过程中也十分快乐，十分有满足感、成就感。
尽管我依然是一个普通人，依然要奔生活奔吃穿，但我内心豁达了，内心里想成为越来越好的人，内心有了力量，心里有了慈悲，我明白了何为爱，也知道了如何爱，更懂得了珍惜……
所以，我一下子就明白了“乐学”与“好学”的含义。
表面上看，是乐在学习、爱好学习的意思。
但在我看来，是生活中保持谦虚，处处是学问，时时不忘学习，这是好学。
生活与学习不分家，生活中处处有惊喜，处处有确幸，学会生活，享受生活，这是乐学。
当然这也只是我个人的一点浅显的理解，但能够哪怕只是皮毛上对圣人之意思的理解，细微处与圣人有些许共鸣，已是我的福气了。
所以，能读书真好，可以穿越时间和空间交到朋友，获得幸福感！
以上读后，祝好！
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