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《三峡》的四声"长"叹

每教授文言文都是按部就班地解词、翻译,美好破碎一地。今年教读《三峡》,我反复认真地读,越读越喜欢。之前,解读《三峡》的重点放到了美字上,这次我读出了“长”字的四个方面,简称四声"长"叹。

一、地理风貌——山高狭长

山高狭长是三峡的地势特征,因为这一地势特征,才有了夏水湍急凶险,才有了绝巘的怪柏,才有了悬泉瀑布飞漱期间,才有了高猿长啸、哀转久绝。

文章的第一段对三峡整体地貌的宏观勾勒,突出三峡的山高狭长的特点。“七百里”“两岸连山,略无阙处”突出狭之长,群山之巍峨连绵。“重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜分,不见曦月”这一句则从侧面烘托写峡谷幽深,群山高峻。

若是将这一段的描述用视频画面展示,一定先是飞机航拍,观其连绵纵横、雄奇壮丽。再是深谷仰望,观其重岩叠嶂,遮天蔽日。

第二段写夏水的湍急奔放。夏天是雨季,每当夏水襄陵之时,便有了“朝发白帝,暮到江陵”的水速。这句用时间短、距离长来突出水速之快,再用“乘奔御风”来和水速形成对比,侧面衬托水之湍急。

第三段写春冬之时的清幽,“绝巘多生怪柏”再次回扣山高狭长。“绝巘”极高的山峰,“多生怪柏”生长着很多奇形怪状的柏树。柏树长在山峰这一特殊的地理位置上,为了求得生存,顺应地势长成了奇形怪状的特点,也就形成了让人叹为观止的奇美之景。

此时的水,虽没有夏水的湍急凶险,却有了更丰富的姿态。那低处“素湍绿潭”清幽秀丽,那高处“悬泉瀑布,飞漱其间”奇丽壮美。

第四段写秋天环境凄寒,秋之三峡本是“林寒涧肃”。又因了山高狭长,高处猿猴的啼叫愈加悲哀婉转,久久回荡。

二、语言特点——句整韵长

《水经注》是我国古代地理名著,具有较高的文学价值。《三峡》选自《水经注》,深入《三峡》文字层面,全文语言清丽、句式整齐、声韵和谐,读来朗朗上口。

文字以四字短语为主,中间加入部分连缀词。如若全文改编为四字诗歌也是完全可以。如第一段:三峡七百,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。亭午夜分,方见曦月。第二段改为:夏水襄陵,沿溯阻绝。王命急宣,朝发白帝,暮到江陵。千二百里,乘奔御风,不以疾也。

反复读原文和修改为四字短语的两个段落,你会发现原文因为“自”“自非”“至于”“或”“有时”等这些连缀字词的加入,节奏更加从容,韵味十足,有益于读者朗读时在大脑中想象作者所描绘的画面。同时读起来更富有音乐的美感,简直是一种美的享受。

三、思想感情——纸短情长

全文仅150余字,可谓增之一字则嫌长,减之一字则嫌短。小巧精美的文字却蕴含了丰富的情感。郦道元是北魏地理学家,我想一个专业研究某一方面的专家,一定对这一方面充满热爱。如同昆虫学家法布尔、动物行为学家劳伦兹、青语掌门人君王。

郦道元作为地理学家,足迹踏遍了长城以南、秦岭以东的中原大地,积累了大量的实践经验和地理资料。可以说他用双脚丈量过自己祖国河山的每一寸土地,他用双手触摸过自己祖国的每一次心跳。他热爱着脚下的这片土地,他热爱着笔下的“三峡”。

在作者眼中三峡群山雄伟峭拔,夏水奔放热情,春冬清幽秀美,秋日凄婉动人,甚至这里的一草一木都有良多趣味。

同时,他同情着三峡两岸的劳动人民。文末引用渔歌“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”不但回应文章的山高狭长,渲染悲凉气氛,而且“泪沾裳”的背后写满了三峡劳动人民的悲苦和作者对他们的同情。

一切景语皆情语,对比李白的《早发白帝城》中“轻舟已过万重山”豪情欢悦的心情,《三峡》中作者的情感则凄美深沉。同是身处三峡,同是高猿长啸,不同的只是作者心情。

杜甫诗云“感时花溅泪,恨别鸟惊心”,因为内心的痛苦,遇到美景反而引发更多的痛苦。如柳宗元《小石潭记》的凄神寒骨、悄怆幽邃,让排遣苦闷的作者不敢久留,记之而去。《三峡》“猿鸣三声泪沾裳”的人一定是内心本就凄苦,猿鸣声只是触发了痛苦点。

四、阅读感触——景美意长

在朗读此文、梳理阅读感受的时候,课文中的一句话一直萦绕在心头——“绝巘多生怪柏”。是的,那极高的山峰上生长的奇形怪状的柏树,是三峡奇美景观。

那险峻的山峰,就是柏树生长的环境,也正是这特殊的环境才造就了绝巘怪柏的与众不同。在绝境中求生,在逆境中奋起就是绝巘怪柏的真实写照。柏为了在绝境中求得生存而改变生长的姿势,但方向始终是向上的。

如同寻梦路上的每个人,遭遇的逆境可能会让人绝望,但改变寻梦的姿势,灵魂保持高贵向上,意志保持顽强坚韧,每个人都可以是一方独特的风景。世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。

读完《三峡》竟然驱散了那些压在心底的不快,和那些难以言传的忧虑。君师傅说:“一堂一堂的语文课,于我而言,都是心理课。近三十年来,真正疗愈我的,提升我精神境界的,就是这些语文课。”

我真不知道我这浅显稚嫩的解读算不算是“青春语文的意义疗法”。但这次从表入里不成熟的解读让我初次体验到了我认为的打通的快乐,以及我认为的提升了我的精神境界。

“我与幸福之间,就隔着一篇一篇的经典课文。当我用全部的心灵去解读它们。去表达它们,呈现它们的时候,我便推开了一扇又一扇门。”感谢君师傅的引领初次推开一扇门,透过门缝窥见经典课文的气象万千,心犹如小鹿乱撞,欣喜不已。感谢组长的督促,才有了完成本月小目标的勇气。感谢青春语文激情召唤,让我看到语文课最美的样子。

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