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11日19：00，金小贝老师又开始直播读《古文观止》了。
为什么是“又”呢？这只是小贝老师新开的一个课程之一。
小贝老师永远在学习探索的路上。在学校当老师的19年里，从没停止过对教育教学的研讨；出走学校后，她依旧热情满满：写作、线下讲座和上课、线上直播、团购……每件事都认真做，每件事都做得挺好！
这真是人生应有的态度和境界呀！
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《古文观止》是古人学文言文的入门书，如同学诗要熟读《唐诗三百首》。
大学时，“古代文学”是必修课。当年我拿到了“90分”全班第一的高分，有幸得到少辉老师“谁拿第一就送一本《史记》”的奖励。
大四备考研时，翔实读了《古代文选》几本，中有繁体字我畅读无阻，连我自己都惊讶。每一篇我都仔细做笔记研读过，不说都能背，至少熟记于心。
然而，我再抱起岳麓书社出版的、有全注全译的《古文观止》，读了开篇《郑伯克段于鄢》，瞄了几眼教材学过的几篇，我就读不下去了！
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为啥？
一是，我太久没有抱着一本完整的书来啃了，没有形成深度阅读的习惯。
我可以说“我要带娃”，明显就是借口——碎片化阅读、图文和视频快阅读时代，让我们失去了沉心阅读的习惯和环境。“阅读自律”变得很难。
二是，没养成读古文方法。我习惯了逐字逐句对照翻译阅读，重点在“文言”语言文字本身，没有融汇贯通。更别说领会文章的主旨、启发和思考。
我这“惰性阅读”。
由此，再一次证明：“阅读很重要！”
那为啥要读《古文观止》？
第一，学生要考试的。高考文言占大头。
这当然是“最功利”、“最直接”的想法。小贝老师这直播课对象是中小学生为起点。
第二，培养（古文）阅读理解力和阅读习惯。
第三，培养思维能力和独立思考力。
读史使人明智，读经典让人开悟。网络时代人更容易陷入一个误区：老祖宗就是腐朽的封建的落后的。人类历史发展千百年，人性几乎没变。你以为在网络上接触一个“新潮理论”，说不定老祖宗早就告诉你了，还有深刻的史实让你信服。
读《古文观止》不是让你变成老学究，而是多一种思考的方向性、看世界的眼光。
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03
这本书该如何读呢？
像看小说一样畅快淋漓肯定不现实，像读教育教学理论书一样，读完就能洋洋洒洒千百字读后感不适用。
开篇《郑伯克段于鄢》。大学时少辉老师讲：
“在《春秋》里就用这一句话说明这件事。亲兄弟争权用‘克’，是否定庄公这种行为。这正是‘春秋笔法’微言大义的体现。”
小贝老师引导：
“详细写‘申’，是突出它很重要，是有故事的地方。
古人编排书籍有其章法。《诗经》开篇讲谈恋爱，古人注重夫妇之德、兄弟道义，个人修身才能齐家治国平天下。
就像现代心理学倡导，夫妻关系才是家庭的第一位。否则一个家会乱套的。《古文观止》开篇讲“兄弟相处”是有深意的……”
小贝老师在讲解文本时注重故事的启发意义和思考。我听来都新鲜，更何况小学生？
你说我要不要读？
怎么读？
结合我个人现状，我将从以下几点入手：
一，熟读文章本身，由熟到陌生。
有注释和译文，文言本身不是障碍。文章内容和故事要熟记于心。我准备先复习教材学过的几篇，跳动读此书的兴趣和耐心。
二，边读边作笔记，写下思考。
好记性不如烂笔头。光靠“眼和耳”难读通此书。读到几篇，就在“简书”日更写下阅读收获。
三，板块专读，反复读。
《古文观止》的以“板块”和作品作者来编排。如前几卷是《左转》、《国语》等，我可以集中读《史记》几篇，或专研读韩愈文章。
选文读通后，可以结合作者生平以及其他文章来理解。
读完后，“反复读”很重要——一篇文章读好几遍，也指读到相关的又可以返回来再读、有感悟了再读几遍温故知新。
这本书翻一遍很快。但要读透，估计我得花半年一年或者更久的时间。
放在床头，每天翻一翻，写一写。
PS,
一不小心又写了1500字，耗时1时10分（含中间给娃喂奶擦药）。全程手机操作，这算快的了。
为啥要写作，要阅读？
为了锻炼思维、提高表达力，跳出自己的信息茧房，反思自我呀！
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