呵护教育路上的每一个“小豆豆”——读《窗边的小豆豆》有感

呵护教育路上的每一个“小豆豆”
——读《窗边的小豆豆》有感
碧桂园实验学校 覃青岚
《窗边的小豆豆》讲述了作者黑柳彻子上小学时的真实故事，作者就是书里的小豆豆。故事发生于第二次世界大战结束前的东京，小豆豆因淘气被退学而来到了巴学园，在校长小林先生的细心呵护和耐心教导下，在巴学园的学习时光，奠定了小豆豆未来取得辉煌成就的成长基础。书名中的“窗边”大致意思是被排除在外，不处于主体的地位，这不仅表明了小豆豆当时被退学的处境，也表明了巴学园的孩子也基本处于被社会排挤的边缘，有的像小豆豆一样调皮捣蛋不被接纳，有的是身体患有残缺。而小豆豆不仅指代着作者本人也指代着巴学园里的每个孩子，他们在巴学园找到了童年的归属，得到平等的尊重，有属于自己的个性化发展。这本书引发我无限的思考，我们该如何呵护教育路上的每一个小“豆豆”？
倾听是教育路上的开始
小豆豆被退学后来到巴学园面试，小林先生说“把想说的话，全部说给老师听！”而后小豆豆一口气讲了4个小时，在这4个小时里，小林先生没有打过一次哈欠，没有一次露出不耐烦的样子。这使小豆豆平生第一次觉得自己被别人真正喜欢，感觉非常安心和温暖，对学校产生了好奇。在小豆豆的眼里，小林先生和其他大人最大的区别在于他认真地倾听她说话，在小林先生这儿没有被排斥的感觉，也没有被冷眼相看的感觉。因此在巴学园的第一天小豆豆就以及喜欢上了巴学园和小林先生，奠定了小豆豆来到巴学园后改变成长的基础，也是小豆豆一生的转折点。古语云：“亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行。”意思是一个人只有在亲近和尊敬自己的师长时，才会相信和学习师长所传授的知识和道理，因此在教育的过程中，只有当孩子们相信和尊敬我们时，他们才会相信和亲近我们所传授的知识和道理。书里记着小林先生说的一段话：“世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。不会感动，也不会充满激情……”如果我们在教育的过程中，想要去发现孩子们的优缺点，想要得到孩子们的信任，想要呵护孩子们的成长，那么认真倾听孩子们的感受就是第一步。
尊重是教育路上的核心
“这么好的学校，我一定不缺课，每天都会来的。”这是小豆豆第一次来到巴学园的电车教室上课时暗暗下定的决心。因为别出心裁的电车教室让小豆豆心花怒放，在这里仿佛是一边学习，一边旅行。当然别出心裁的不仅仅是教室，还有教室的座位和上课的方式，与别的学校不同的是巴学园的座位是可以根据当天的心情和方便去自由选择自己喜欢的座位，在巴学园，没有固定的课程表，孩子们可以从自己喜欢的那门课开始学习，对于很多孩子来说，能从自己最喜欢的科目开始一天的学习，会觉得非常开心，对学习产生着极大的兴趣。如果上午把课程都学完了，下午大家就集体出去散步学习地理、自然；夜晚则在大礼堂里支起帐篷“露营”，听校长讲旅行故事。这种独特的教学方式尊重孩子们的兴趣和天性，使孩子们对学习有着浓烈的好奇心和期待感。在现实生活中我们虽然做不到像巴学园那样上课，但是我们可以在教育路上尊重孩子们的学习兴趣，不应以“分数论”来给孩子们评定好坏。苏霍姆林斯基说过，“学校里的学习不是毫无表情的把知识从一个头脑里装进另一个头脑，而是师生之间每时每刻地进行心灵的接触。”
我们不仅在教学上尊重学生，更要在生活中的小事真正去尊重学生。书中的小林先生看到小豆豆在学校厕所里舀东西找钱包时，并没有马上去责怪小豆豆，也没有因小豆豆是个小孩去主动提出帮忙，只是关心地说了一句“弄完以后，要把全部都放回去”，简单的一句话却让小豆豆深为感激，觉得小林先生是一位“可以真心信赖的人”，“校长先生对我做的事没有生气，很信任我，把我当作一位很有人格的人来尊重”。这种教育方式值得我们每一位老师学习，也是每一位学生所期待的“巴学园式教育方式”。
因材施教是教育路上的宝典
小林先生有段很著名的教育理念，“无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。所以，我们要早早地发现这些优良的品质，并让它们发扬光大，把孩子们培养成附有个性的人。”受成蹊小学的创立者中村春二先生教育理念的影响，小林先生也倡导自由教育，贯彻尊重孩子们个性的教育理念。《礼记∙学记》：“教也者，长善而救其失业者也。”教书的人，要发扬学生的长处，使优秀的方面更优秀，补救学生的短处，使学生能够全面发展，而没有致命的短板。书中的小林先生在他的教学中也体现出这样的理念。当有身体缺陷的高桥君站在比自己还要高的跳马面前时，小林先生鼓励他说：“没关系，你能跳过去！绝对能跳过去！”仅仅在最后一刻才伸手托了他一下，让人感觉这就是高桥君自己跳过去的，由此来增加高桥君的自信心。长大后的高桥君“的确没有因为身体上的缺陷而产生自卑”。无论是对小豆豆说的“你真是一个好孩子”，还是对高桥君所说的“你绝对能做到”，小林先生因材施教和长善救失的教育方式对孩子们的影响都是深刻而难忘的，这也是我们每一位老师借鉴和努力的方向。
我曾看到过这样的一段话“真正的教育，从来不是点石成金、立地成佛的技巧，而是一段春风化雨，自然无为的过程”。读完《窗边的小豆豆》后的我深以为然。书中的小林先生用独特的教育理念和教育方式来爱护每一位在“窗边”的孩子，为孩子们创造了能够快乐学习和健康成长的巴学园。真正的教育，应该是弯下腰，俯下身来看看孩子们的高度，用倾听去理解孩子们的感受，用尊重去感染孩子们的心灵，对每个孩子因材施教，促进他们全面发展。教育路上的每个孩子都是小豆豆，值得我们用小林先生那般的耐心、循循善诱、尊重、理解去做孩子们的生命旅程中不灭的灯，呵护和引导他们成长。