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是最好的修行

诵读教学的策略和方法

韩卫娟,北京联合大学汉语言文学专业教研室主任、教授,北京市高参小“经典诵读”团队负责人,长年在小学从事经典诵读课程建构和推广工作。

作为一种艺术元素融入到课程体系中。

一、诵读教学的问题:无方法。认知问题。范读问题。诵读指导(流于形式,只有要求没指导,评价单一,没有技术内涵)。

二、诵读方法是什么?

一篇诗文:朗读、吟诵、吟唱,

1,《朗读学》

开口卫生:  理解稿件  具体感受 形之于声  及于受众

内部技巧(情感想象理解)和外部技巧(停顿等)。

2,吟诵学能力体系

三、诵读方法有什么用?

课程要求

指向理解

获得语感 文脉 口才……

传承和体认文化

四、诵读方法怎么教?

上成诵读课而不是语文课

 

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