韩卫娟，北京联合大学汉语言文学专业教研室主任、教授，北京市高参小“经典诵读”团队负责人，长年在小学从事经典诵读课程建构和推广工作。
作为一种艺术元素融入到课程体系中。
一、诵读教学的问题：无方法。认知问题。范读问题。诵读指导（流于形式，只有要求没指导，评价单一，没有技术内涵）。
二、诵读方法是什么？
一篇诗文：朗读、吟诵、吟唱,
1，《朗读学》
开口卫生： 理解稿件 具体感受 形之于声 及于受众
内部技巧（情感想象理解）和外部技巧（停顿等）。
2，吟诵学能力体系
三、诵读方法有什么用？
课程要求
指向理解
获得语感 文脉 口才……
传承和体认文化
四、诵读方法怎么教？
上成诵读课而不是语文课
余光中先生说过，要出去旅行的话，跟苏东坡一起。李白呢，太自我，估计事事都得迁就着他。杜甫呢，成天苦哈哈的，恐怕会影响出行的心情。 如果可以，谁不想跟苏轼在一起呢！那么有才情的一个人…
曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎，与朋友交而不信乎，传不习乎？” 这一点真的非常重要，时下，人们对学习的“热爱”，远远胜于对反思的热爱。 信息时代，科学技术突飞猛进，教育从线…
每一个来到世间的孩子总是对未知的世界充满了好奇和疑问，他们时不时会问一些奇奇怪怪的问题，有的问题单纯幼稚，有的问题意义非凡，有的问题幽默搞笑，面对无数个为什么，我们家长是不是偶尔会…
从北京回来，晴朗从我带回来的一堆书里，一眼就看到了《布莱克先生和他的狗》。 这是九儿创作的无字绘本，故事很简单。布莱克（black）先生有一只狗，有一天，狗狗叼着牵引绳想让主人带它…
文/胡盼 连续听了几遍樊登讲林语堂的《苏轼传》，收获颇多。最大的感觉是苏轼真的是才大藏不住，但同时也命运多舛，他走的每一步都布满艰辛。 先说苏轼的才大。 首先要说到的是他的第一个贵…
《论语》自西汉以来，就已经典化。到了南宋，朱熹的《论语集注》与《孟子》《大学》《中庸》的集注本，合称为《四书章句集注》，成为明代科举取士的标准教材。士子不光要熟读背诵《论语》等经典…
子曰：“君子不重则不威；学则不固。主忠信，无友不如已者。过则勿惮改。” 君子不重则不威：如果一个人没有自尊心，没有自信，连自己都不看重，那么也不会获得别人的敬重，而没有威严。 学则…
说到圣埃克苏佩里的《小王子》，你会想到什么？小王子和他的玫瑰花，还是小王子和狐狸，或者小王子与飞行员，再或者是核心词“驯养”？这是一部富含人生哲理的小说，它启发我们抛下外在的东西，…
作者：孙庆忠 法国哲学家卢梭说过，“善良就是对弱小的生命有痛爱，对别人的遭遇有热忱，对卑微的人有包容，对后来的人有承担。” 善良其实就是悲悯情怀。 聪明是天智，而善良却是一种选择！…
